전체 글65 학습동기이론-강화이론에 대하여 학습 동기 강화 이론은 학습, 동기 및 강화 간의 관계에 초점을 맞춘 심리적 프레임워크입니다. 이 이론은 개인이 긍정적 강화(보상) 또는 부정적 강화(처벌 회피)를 통해 강화되면 특정 행동에 참여하고 계속할 가능성이 더 높다고 가정합니다. 그것은 강화가 행동을 형성하고 학습 동기에 영향을 미치는 데 중요한 역할을 한다는 것을 시사합니다. 강화이론의 핵심 원리 동기는 행동을 주도하고 지시하는 내부 및 외부 요인을 말합니다. 학습의 맥락에서 동기는 학습 활동을 시작하고 유지하는 데 중요한 역할을 합니다. 그것은 지식과 기술을 습득하려는 개인의 의지, 노력 및 지속성에 영향을 미칩니다. 내재적 동기는 그것이 제공하는 고유한 만족과 즐거움을 위해 행동에 참여하는 것을 말하고, 외적동기는 외부 보상을 얻거나 처벌.. 2023. 5. 22. 학습동기이론-Maslow의 욕구위계이론에 대하여 Maslow의 욕구 위계 이론은 Abraham Maslow가 1943년에 제안한 심리학 이론으로, 다양한 수준의 인간 동기 부여와 인간 욕구의 진행을 설명하고자 합니다. 그것은 사람들이 계층적 순서로 충족되어야 하는 다양한 근본적인 욕구를 가지고 있으며, 일단 낮은 수준의 욕구가 충족되면 더 높은 수준의 욕구가 나타난다는 것을 암시합니다. 이 이론은 가장 기본적인 욕구가 맨 아래에 있고 더 높은 수준의 욕구가 맨 위에 있는 피라미드로 묘사되는 경우가 많습니다. 욕구위계이론의 5가지 단계 1. 생리적 욕구 피라미드의 밑바닥에는 인간의 생존에 가장 기본적이고 필수적인 생리적 욕구가 있습니다. 이러한 필요에는 공기, 물, 음식, 피난처, 수면 및 기타 신체적 요구 사항이 포함됩니다. 이러한 기본적인 욕구를 충.. 2023. 5. 22. 학습<생물학적 접근> 학습에 대한 생물학적 접근 방식은 뇌에 대한 포괄적인 이해와 학습 과정을 지배하는 원리를 포함합니다. 학습의 신경 기반을 탐구하고 신경 가소성, 시냅스 전달, 학습 및 기억 형성에서 특정 뇌 구조의 역할과 같은 개념을 강조합니다. 또한 유전적 요인과 환경적 영향이 고려되어 학습 결과에 대한 기여도를 강조합니다. 핵심 원리 변화하고 적응하는 뇌의 능력인 신경 가소성은 생물학적 접근의 핵심 원리입니다. 그것은 환경 자극이 뇌의 구조와 기능을 형성하는 경험 의존적 가소성을 포함합니다. 시냅스 가소성, 특히 장기 강화(LTP)는 뉴런 간의 연결을 강화하고 학습 및 기억 형성을 촉진하는 데 중요한 역할을 합니다. Hebbian 학습 원리는 시냅스가 활동에 따라 수정되어 자주 동시에 활성화되는 연결을 강화한다고 가.. 2023. 5. 20. 학습<구성주의적 접근> 학습에 대한 구성주의적 접근은 세계에 대한 자신의 지식과 이해를 구성하는 학습자의 적극적인 역할을 강조하는 교육 이론입니다. 구성주의적 학습이론의 개론 학습이란 의미 있는 활동과 상호 작용에 학습자의 적극적인 참여를 통해 발생하는 개인적이고 사회적인 과정이라는 믿음에 기반합니다. 학습에 대한 구성주의적 접근 방식은 Jean Piaget, Lev Vygotsky, Jerome Bruner와 같은 심리학자들의 작업에 뿌리를 두고 있습니다. 이 이론가들은 학습자가 정보를 수동적으로 받는 것이 아니라 학습 과정에 능동적으로 참여한다고 제안했습니다. 그들은 개인이 새로운 정보를 스키마로 알려진 기존의 정신적 프레임워크에 동화시키고 새로운 경험에 맞게 기존 스키마를 수용하거나 수정함으로써 능동적으로 지식을 구성한다.. 2023. 5. 19. 학습<인지주의적 접근>-정보 처리 이론 정보 처리 이론은 인간이 정보를 처리, 저장 및 검색하는 방법에 초점을 맞춘 인지 학습 이론입니다. 행동주의에 대한 반응으로 20세기 중반에 등장했으며 학습 및 인지와 관련된 정신적 과정을 설명하는 것을 목표로 했습니다. 이 이론은 마음을 일련의 단계에서 정보를 수신, 인코딩, 저장 및 검색하는 정보 처리 시스템으로 간주합니다. 정보 처리 이론의 핵심 정보 처리 이론의 핵심은 인간이 정보를 수동적으로 받는 것이 아니라 능동적으로 정보를 처리한다는 생각입니다. 그들은 환경과 상호 작용하고 자극을 인식하며 의미 있는 표현으로 변환합니다. 이 이론은 인간의 마음과 컴퓨터 사이에 유사점을 그려 두 시스템이 정보를 처리하고 조작하는 데 유사한 프로세스를 따른다고 제안합니다. 인지 처리와 관련된 단계 정보 처리 이.. 2023. 5. 19. 학습<인지주의적접근>-형태주의 심리학에 대하여 게슈탈트 심리학으로도 알려진 형태 심리학은 구조주의와 행동주의의 지배적인 환원주의적 접근에 대한 반응으로 20세기 초에 등장한 이론적 틀입니다. 정신 과정의 조직과 구조를 강조하면서 지각과 인지 연구에 중점을 둡니다. 형태 심리학은 심리적 현상이 개별 구성 요소를 분리하여 분석하는 것만으로는 완전히 이해할 수 없다고 제안합니다. 대신 전체는 부분의 합보다 더 큰 것으로 간주됩니다. 이 글에서는우리는 인간의 지각과 인지에 대한 이해에 대한 형태 심리학의 원리, 핵심 개념, 역사적 맥락 및 기여를 탐구할 것입니다. 형태 심리학의 원리 이론의 뿌리는 독일 심리학자 Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka의 연구로 거슬러 올라갑니다. 환원주의적 접근법의 한계에 만족하지 못.. 2023. 5. 18. 학습<인지주의적 접근>-Tolman의 목적적 행동주의 Tolman의 목적적 행동주의는 20세기 중반에 등장한 학습에 대한 영향력 있는 접근 방식입니다. Edward C. Tolman이 개발한 이 이론적 프레임워크는 정신 과정을 행동 및 학습 연구에 통합함으로써 전통적인 행동주의와 인지 심리학 사이의 격차를 해소하고자 했습니다. Tolman의 목적적 행동주의는 개인이 지식을 획득하고 구성하는 방법에 대한 우리의 이해에 크게 기여했으며 학습에 대한 이후 인지주의적 접근의 토대를 마련했습니다. 이 글에서는 목적적 행동주의와 학습에 대한 다른 인지주의적 접근과의 관계를 논해보고자 합니다. 목적적 행동주의의 역사적 맥락 이 이론을 완전히 이해하려면 그것이 발생한 역사적 맥락을 이해하는 것이 중요합니다. 발달 당시에는 행동주의가 심리학 분야를 지배했습니다. 행동주의자.. 2023. 5. 17. 학습에 대하여-사회인지주의적 접근 학습에 대한 사회인지적 관점은 사회적 인지 이론으로도 알려져 있으며, 학습 과정에서 개인의 인지, 사회적 요인 및 환경 사이의 상호 작용을 강조하는 심리학적 틀입니다. Albert Bandura가 개발한 이 관점은 행동 및 학습 결과 형성에 있어 인지 과정, 관찰 학습 및 사회적 영향의 중요성을 인정함으로써 행동주의를 확장합니다. 학습에 대한 사회인지적 관점의 주요 원칙 사회 인지적 관점의 핵심은 학습의 인지 과정, 관찰 학습 및 사회적 상호 작용의 상호 작용을 통해 발생한다는 개념입니다. 주로 외부 자극과 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추는 행동주의와 달리 사회인지적 관점은 학습의 기저에 깔린 인지 메커니즘을 강조합니다. Bandura에 따르면 개인은 능동적으로 정보를 처리하고 내부 표현을 생성하며 자신.. 2023. 5. 17. 이전 1 ··· 4 5 6 7 8 9 다음
