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학습동기이론-성취목표이론에 대하여 성취 목표 이론은 교육 환경에서 개인의 동기와 목표 지향성을 이해하고자 하는 학습 동기 분야의 탁월한 이론입니다. 1980년대에 Carol Dweck과 그녀의 동료들이 개발한 이 이론은 학습자의 목표가 학업 활동에 대한 참여, 성과 및 지속성에 어떻게 영향을 미치는지에 초점을 맞춥니다. 이 이론은 개인이 자신의 능력과 직면한 과제에 대한 신념에 따라 다른 성취 목표를 채택한다고 가정합니다. 이러한 목표는 차례로 학습 행동과 결과를 형성합니다. 핵심적인 개념 성취 목표 이론은 숙달 목표와 성과 목표라는 두 가지 기본 유형의 목표를 식별합니다. 숙달 목표에는 역량 개발, 새로운 지식 및 기술 습득, 자료를 깊이 이해하는 데 중점을 둡니다. 숙달 목표를 가진 개인은 자신의 능력을 향상시키고 학습 과정 자체에 .. 2023. 5. 25.
학습동기이론-귀인 이론에 대하여 귀인 이론은 개인이 자신의 성공과 실패를 다른 요인에 귀인하는 방법을 이해하려는 탁월한 학습 동기 이론입니다. 심리학자 버나드 와이너(Bernard Weiner)가 개발한 이 이론은 사람들이 자신과 타인의 행동 및 수행의 원인을 해석하고 설명하는 방법을 탐구합니다. 귀인 이론의 핵심 귀인 이론의 핵심은 개인이 긍정적인 자아상을 유지하고 성공을 위해 노력하도록 동기가 부여된다는 것입니다. 이를 달성하기 위해 그들은 자신이나 다른 사람의 행동과 결과 뒤에 있는 이유에 대한 판단인 귀인을 합니다. 이러한 귀인은 통제 소재와 안정성이라는 두 가지 차원으로 분류할 수 있습니다. 1)제어 위치 통제위치는 개인이 경험하는 결과를 통제할 수 있다고 믿는 정도를 말한다. 귀인 이론에 따르면 사람들은 내부 요인과 외부 요.. 2023. 5. 24.
학습동기이론-자기 효능감 이론에 대하여 자기 효능감 이론은 Albert Bandura가 개발한 탁월한 학습 동기 이론입니다. 그것은 원하는 결과를 달성하는 데 있어 자신의 능력과 효과에 대한 개인의 인식이 동기와 행동을 형성하는 데 중요한 역할을 한다는 믿음에 초점을 맞춥니다. 이 이론은 학습과 성과를 추진하는 데 있어 자신감의 중요성을 강조하고 개인이 어떻게 도전적인 과제에 참여하도록 동기를 부여하고 장애물에 직면하여 지속하며 학업적 성공을 달성할 수 있는지에 대한 귀중한 통찰력을 제공합니다. 자기 효능감 이론의 핵심 개념 자기 효능감은 특정 작업을 성공적으로 수행하고 원하는 결과를 얻을 수 있는 자신의 능력에 대한 개인의 믿음을 말합니다. 그것은 객관적인 척도가 아니라 개인의 능력에 대한 주관적인 평가입니다. 자기 효능감 신념은 개인이 스.. 2023. 5. 23.
학습동기이론-강화이론에 대하여 학습 동기 강화 이론은 학습, 동기 및 강화 간의 관계에 초점을 맞춘 심리적 프레임워크입니다. 이 이론은 개인이 긍정적 강화(보상) 또는 부정적 강화(처벌 회피)를 통해 강화되면 특정 행동에 참여하고 계속할 가능성이 더 높다고 가정합니다. 그것은 강화가 행동을 형성하고 학습 동기에 영향을 미치는 데 중요한 역할을 한다는 것을 시사합니다. 강화이론의 핵심 원리 동기는 행동을 주도하고 지시하는 내부 및 외부 요인을 말합니다. 학습의 맥락에서 동기는 학습 활동을 시작하고 유지하는 데 중요한 역할을 합니다. 그것은 지식과 기술을 습득하려는 개인의 의지, 노력 및 지속성에 영향을 미칩니다. 내재적 동기는 그것이 제공하는 고유한 만족과 즐거움을 위해 행동에 참여하는 것을 말하고, 외적동기는 외부 보상을 얻거나 처벌.. 2023. 5. 22.
학습동기이론-Maslow의 욕구위계이론에 대하여 Maslow의 욕구 위계 이론은 Abraham Maslow가 1943년에 제안한 심리학 이론으로, 다양한 수준의 인간 동기 부여와 인간 욕구의 진행을 설명하고자 합니다. 그것은 사람들이 계층적 순서로 충족되어야 하는 다양한 근본적인 욕구를 가지고 있으며, 일단 낮은 수준의 욕구가 충족되면 더 높은 수준의 욕구가 나타난다는 것을 암시합니다. 이 이론은 가장 기본적인 욕구가 맨 아래에 있고 더 높은 수준의 욕구가 맨 위에 있는 피라미드로 묘사되는 경우가 많습니다. 욕구위계이론의 5가지 단계 1. 생리적 욕구 피라미드의 밑바닥에는 인간의 생존에 가장 기본적이고 필수적인 생리적 욕구가 있습니다. 이러한 필요에는 공기, 물, 음식, 피난처, 수면 및 기타 신체적 요구 사항이 포함됩니다. 이러한 기본적인 욕구를 충.. 2023. 5. 22.
학습<생물학적 접근> 학습에 대한 생물학적 접근 방식은 뇌에 대한 포괄적인 이해와 학습 과정을 지배하는 원리를 포함합니다. 학습의 신경 기반을 탐구하고 신경 가소성, 시냅스 전달, 학습 및 기억 형성에서 특정 뇌 구조의 역할과 같은 개념을 강조합니다. 또한 유전적 요인과 환경적 영향이 고려되어 학습 결과에 대한 기여도를 강조합니다. 핵심 원리 변화하고 적응하는 뇌의 능력인 신경 가소성은 생물학적 접근의 핵심 원리입니다. 그것은 환경 자극이 뇌의 구조와 기능을 형성하는 경험 의존적 가소성을 포함합니다. 시냅스 가소성, 특히 장기 강화(LTP)는 뉴런 간의 연결을 강화하고 학습 및 기억 형성을 촉진하는 데 중요한 역할을 합니다. Hebbian 학습 원리는 시냅스가 활동에 따라 수정되어 자주 동시에 활성화되는 연결을 강화한다고 가.. 2023. 5. 20.
학습<구성주의적 접근> 학습에 대한 구성주의적 접근은 세계에 대한 자신의 지식과 이해를 구성하는 학습자의 적극적인 역할을 강조하는 교육 이론입니다. 구성주의적 학습이론의 개론 학습이란 의미 있는 활동과 상호 작용에 학습자의 적극적인 참여를 통해 발생하는 개인적이고 사회적인 과정이라는 믿음에 기반합니다. 학습에 대한 구성주의적 접근 방식은 Jean Piaget, Lev Vygotsky, Jerome Bruner와 같은 심리학자들의 작업에 뿌리를 두고 있습니다. 이 이론가들은 학습자가 정보를 수동적으로 받는 것이 아니라 학습 과정에 능동적으로 참여한다고 제안했습니다. 그들은 개인이 새로운 정보를 스키마로 알려진 기존의 정신적 프레임워크에 동화시키고 새로운 경험에 맞게 기존 스키마를 수용하거나 수정함으로써 능동적으로 지식을 구성한다.. 2023. 5. 19.
학습<인지주의적 접근>-정보 처리 이론 정보 처리 이론은 인간이 정보를 처리, 저장 및 검색하는 방법에 초점을 맞춘 인지 학습 이론입니다. 행동주의에 대한 반응으로 20세기 중반에 등장했으며 학습 및 인지와 관련된 정신적 과정을 설명하는 것을 목표로 했습니다. 이 이론은 마음을 일련의 단계에서 정보를 수신, 인코딩, 저장 및 검색하는 정보 처리 시스템으로 간주합니다. 정보 처리 이론의 핵심 정보 처리 이론의 핵심은 인간이 정보를 수동적으로 받는 것이 아니라 능동적으로 정보를 처리한다는 생각입니다. 그들은 환경과 상호 작용하고 자극을 인식하며 의미 있는 표현으로 변환합니다. 이 이론은 인간의 마음과 컴퓨터 사이에 유사점을 그려 두 시스템이 정보를 처리하고 조작하는 데 유사한 프로세스를 따른다고 제안합니다. 인지 처리와 관련된 단계 정보 처리 이.. 2023. 5. 19.