교육학23 학습동기이론-성취목표이론에 대하여 성취 목표 이론은 교육 환경에서 개인의 동기와 목표 지향성을 이해하고자 하는 학습 동기 분야의 탁월한 이론입니다. 1980년대에 Carol Dweck과 그녀의 동료들이 개발한 이 이론은 학습자의 목표가 학업 활동에 대한 참여, 성과 및 지속성에 어떻게 영향을 미치는지에 초점을 맞춥니다. 이 이론은 개인이 자신의 능력과 직면한 과제에 대한 신념에 따라 다른 성취 목표를 채택한다고 가정합니다. 이러한 목표는 차례로 학습 행동과 결과를 형성합니다. 핵심적인 개념 성취 목표 이론은 숙달 목표와 성과 목표라는 두 가지 기본 유형의 목표를 식별합니다. 숙달 목표에는 역량 개발, 새로운 지식 및 기술 습득, 자료를 깊이 이해하는 데 중점을 둡니다. 숙달 목표를 가진 개인은 자신의 능력을 향상시키고 학습 과정 자체에 .. 2023. 5. 25. 학습동기이론-귀인 이론에 대하여 귀인 이론은 개인이 자신의 성공과 실패를 다른 요인에 귀인하는 방법을 이해하려는 탁월한 학습 동기 이론입니다. 심리학자 버나드 와이너(Bernard Weiner)가 개발한 이 이론은 사람들이 자신과 타인의 행동 및 수행의 원인을 해석하고 설명하는 방법을 탐구합니다. 귀인 이론의 핵심 귀인 이론의 핵심은 개인이 긍정적인 자아상을 유지하고 성공을 위해 노력하도록 동기가 부여된다는 것입니다. 이를 달성하기 위해 그들은 자신이나 다른 사람의 행동과 결과 뒤에 있는 이유에 대한 판단인 귀인을 합니다. 이러한 귀인은 통제 소재와 안정성이라는 두 가지 차원으로 분류할 수 있습니다. 1)제어 위치 통제위치는 개인이 경험하는 결과를 통제할 수 있다고 믿는 정도를 말한다. 귀인 이론에 따르면 사람들은 내부 요인과 외부 요.. 2023. 5. 24. 학습동기이론-자기 효능감 이론에 대하여 자기 효능감 이론은 Albert Bandura가 개발한 탁월한 학습 동기 이론입니다. 그것은 원하는 결과를 달성하는 데 있어 자신의 능력과 효과에 대한 개인의 인식이 동기와 행동을 형성하는 데 중요한 역할을 한다는 믿음에 초점을 맞춥니다. 이 이론은 학습과 성과를 추진하는 데 있어 자신감의 중요성을 강조하고 개인이 어떻게 도전적인 과제에 참여하도록 동기를 부여하고 장애물에 직면하여 지속하며 학업적 성공을 달성할 수 있는지에 대한 귀중한 통찰력을 제공합니다. 자기 효능감 이론의 핵심 개념 자기 효능감은 특정 작업을 성공적으로 수행하고 원하는 결과를 얻을 수 있는 자신의 능력에 대한 개인의 믿음을 말합니다. 그것은 객관적인 척도가 아니라 개인의 능력에 대한 주관적인 평가입니다. 자기 효능감 신념은 개인이 스.. 2023. 5. 23. 학습동기이론-강화이론에 대하여 학습 동기 강화 이론은 학습, 동기 및 강화 간의 관계에 초점을 맞춘 심리적 프레임워크입니다. 이 이론은 개인이 긍정적 강화(보상) 또는 부정적 강화(처벌 회피)를 통해 강화되면 특정 행동에 참여하고 계속할 가능성이 더 높다고 가정합니다. 그것은 강화가 행동을 형성하고 학습 동기에 영향을 미치는 데 중요한 역할을 한다는 것을 시사합니다. 강화이론의 핵심 원리 동기는 행동을 주도하고 지시하는 내부 및 외부 요인을 말합니다. 학습의 맥락에서 동기는 학습 활동을 시작하고 유지하는 데 중요한 역할을 합니다. 그것은 지식과 기술을 습득하려는 개인의 의지, 노력 및 지속성에 영향을 미칩니다. 내재적 동기는 그것이 제공하는 고유한 만족과 즐거움을 위해 행동에 참여하는 것을 말하고, 외적동기는 외부 보상을 얻거나 처벌.. 2023. 5. 22. 이전 1 2 3 4 5 6 다음
