인지발달-Vygotsky의 사회문화이론

Vygotsky의 사회문화이론의 개관

 

 사회문화이론은 러시아의 심리학자 Lev Vygotsky가 개발한 심리틀이다. 이 이론은 인간 인지 발달에서 사회적 상호 작용과 문화적 맥락의 역할을 강조합니다. Vygotsky의 작업은 교육 심리학에 상당한 영향을 미쳤으며 인지 심리학, 발달 심리학 및 교육 설계를 포함한 다양한 분야에 영향을 미쳤습니다. 이 글에서 우리는 Vygotsky의 사회문화 이론의 핵심 개념과 원리를 탐구하고 인간 발달과 학습을 이해하는 데 있어 그 의미를 탐색할 수 있습니다.

 

핵심개념

1)사회적 본성

 Vygotsky의 사회문화 이론은 인간 발달의 사회적 본성을 강조합니다. Vygotsky에 따르면 개인은 고립된 상태에서 발달하는 것이 아니라 사회적, 문화적 맥락 내에서 발달합니다. 그는 사회적 상호 작용이 인지 과정을 형성하는 데 중요한 역할을 하며 인지 발달은 사회적 상호 작용과 문화적 도구의 산물이라고 믿었습니다. Vygotsky는 개인이 부모, 교사 또는 동료와 같은 더 많은 지식을 가진 다른 사람들과의 상호 작용을 통해 지식과 기술을 습득한다고 주장했습니다.

 

2)ZPD(근접발달영역)

  ZPD(Zone of Proximal Development)는 Vygotsky 이론의 중심 개념입니다. 그것은 독립적인 문제 해결에 의해 결정되는 개인의 실제 발달 수준과 더 많은 지식을 가진 다른 사람의 도움으로 도달할 수 있는 더 높은 잠재적 발달 수준 사이의 차이를 말합니다. ZPD는 개인이 아직 독립적으로 완료할 수 없지만 안내와 지원을 통해 달성할 수 있는 작업의 범위를 나타냅니다. Vygotsky는 학습이 최적의 발달을 촉진하기 위해 학습자의 ZPD에 맞춰져야 한다고 믿었습니다.

 

3)스캐폴딩(비계설정)

 비고츠키 이론의 또 다른 핵심 개념은 스캐폴딩의 개념입니다. 스캐폴딩은 학습자가 현재 능력과 잠재적 능력 사이의 격차를 해소할 수 있도록 보다 지식이 풍부한 사람이 제공하는 지원을 말합니다. 이 지원은 구두 지침, 시연 또는 모델링과 같은 다양한 형태를 취할 수 있습니다. 학습자의 능력이 향상됨에 따라 스캐폴딩을 점차 줄여 학습자가 작업을 보다 독립적으로 제어할 수 있습니다.

 언어는 비고츠키의 사회문화 이론에서도 중요한 역할을 합니다. 그는 언어가 단순한 의사소통 수단이 아니라 사고와 학습을 위한 도구라고 주장했습니다. 언어는 개인이 정보를 내면화하고 정신적으로 조작할 수 있게 하여 고차원 인지 과정의 발달을 촉진합니다. Vygotsky는 이러한 내재화된 언어를 "내적 언어"라고 불렀는데, 이는 처음에는 외적 언어로 시작하여 점차 사회적 상호 작용 과정을 통해 내재화됩니다.

4)사회적 언어와 사적 언어
 Vygotsky는 사회적 언어와 사적인 언어라는 두 가지 수준의 언어를 구별했습니다. 사회적 언어는 타인과의 의사소통을 위해 언어를 사용하는 것을 말하며, 사적인 언어는 아동이 자신의 생각과 문제 해결을 안내하기 위해 사용하는 자기주도적 언어를 말합니다. Vygotsky에 따르면 사적 대화는 개인이 자신의 행동과 사고 과정을 조절할 수 있게 해주는 중요한 전환 단계이며 결국 내적 언어가 됩니다.

5)문화적 도구
 문화적 도구는 Vygotsky 이론의 또 다른 중요한 측면입니다. 이러한 도구에는 생각과 문제 해결을 중재하는 물리적 인공물(예: 쓰기 도구, 계산기)과 상징적 시스템(예: 언어, 수학적 표기법)이 모두 포함됩니다. Vygotsky는 문화적 도구가 개발되어 세대를 거쳐 전승되어 개인이 자신의 문화에 대한 집단적 지식과 경험을 쌓을 수 있도록 한다고 주장했습니다. 이러한 문화적 도구는 인지 발달에 필요한 발판과 자원을 제공합니다.

이론의 함의

 Vygotsky의 사회문화적 이론은 교육과 수업 관행에 대해 몇 가지 함의를 갖는다. Vygotsky에 따르면 교육은 사회적으로 상호 작용하고 협력적인 학습 환경을 만드는 데 중점을 두어야 합니다. 그룹 작업과 같은 협력 활동은 사회적 상호 작용 및 동료 학습을 촉진하여 인지 발달을 촉진할 수 있습니다. 교사는 촉진자 및 가이드 역할을 하여 학생들이 ZPD 내에서 발전할 수 있도록 지원 및 발판을 제공해야 합니다. 촉진하도록 교육을 설계해야 합니다.